Mehrperspektivitaet als didaktisches prinzip - grundlagen und begruendungen aus erziehungswissenschaftlicher sicht

Duncker, L. (2004). Mehrperspektivitaet als didaktisches prinzip - grundlagen und begruendungen aus erziehungswissenschaftlicher sicht. Обучение и възпитание в началните училища, детските градини и специалните училищни заведения (с. 141-146). София: (1).